Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

ANDREA AMAD
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Grado: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Materia: Formación Cívica y Ética


Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad: "¿Quiénes somos?"

    • Descripción: Se formarán pequeños grupos. A cada uno se le asignará una tarjeta con un personaje ficticio que pertenece a distintos grupos sociales y culturales. Se pedirá que describan a su personaje, enfocándose en las características que lo hacen único y cómo creen que se siente perteneciendo a su grupo.

    • Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad de identidades y la riqueza que estas aportan a nuestra sociedad.

    • Material: Tarjetas con descripciones de personajes.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad: "Caminando en sus zapatos"

    • Descripción: Usando la técnica de Aprendizaje Basado en Problemas, se presentará un caso hipotético sobre un conflicto de disciplina en la escuela, donde las identidades culturales de los estudiantes están en el centro del problema. Los estudiantes deberán identificar el problema, investigar sobre los diferentes grupos sociales involucrados y proponer soluciones que fomenten el respeto mutuo y la inclusión.

    • Objetivo: Desarrollar la habilidad de análisis crítico y de empatía, comprendiendo la importancia del re