Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Movimientos Sociales en México

Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo (PDA):

Que los alumnos indaguen en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas las causas del movimiento de independencia, identifiquen la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares, y reflexionen sobre cómo estos elementos históricos se relacionan con la convivencia actual en la sociedad.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: La clase comenzará con la proyección de un breve video ilustrativo sobre los movimientos de Independencia y Revolución Mexicana, enfocando en la diversidad de actores sociales involucrados y las injusticias que enfrentaron.
   
   
   • Lluvia de ideas: A continuación, se solicitará a los alumnos que expresen qué saben sobre estos movimientos y sobre cómo creen que estos hechos históricos afectaron la convivencia entre los distintos grupos de la sociedad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Investigación guiada en equipos: Los alumnos, organizados en equipos, recibirán una serie de preguntas guía para investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas. Las preguntas estarán orientadas a identificar causas de los movimientos, actores involucrados, confrontaciones ideológicas y ejemplos de injusticia social.
   
   
   • Creación de un mapa conceptual: Cada equipo creará un mapa conceptual que represente las relaciones entre las causas de los movim