Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Fecha:

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, enfocado en la estructura causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de introducción: Se inicia con una ronda de preguntas dirigidas a los alumnos sobre experiencias cotidianas que impliquen una causa y su consecuencia (ej. ¿Qué pasa si no regamos una planta?).


• Presentación del objetivo de la clase: Aclarar que hoy aprenderemos a entender y escribir historias o explicaciones que nos ayuden a ver por qué suceden las cosas, utilizando ejemplos de problemáticas sencillas de su entorno.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada: Se seleccionarán textos cortos expositivos que ilustren claramente la relación de causa-consecuencia. Se leerán en voz alta, y se harán pausas para discutir y subrayar las partes clave del texto.


• Actividad de grupo: En grupos pequeños, se les dará una situación problemática relacionada con su comunidad (ej. el parque está sucio) y deberán discutir en equipo para escribir una breve exposición que plantee la causa del problema y las posibles consecuencias de no resolverlo.


• Incorporación de la lectoescritura: Se enfatizará en la corrección ortográfica y en la estructuración adecuada de las oraciones para fortalecer la competencia de lectoescritura.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal: Se