Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Haydee Osornio
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Aprendizaje de los Saberes Numéricos en Preescolar


Fecha: [Ingresar fecha]


Grado: 2º de Preescolar


Duración de la sesión: 45 minutos


Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Habilidades a fomentar: Conteo, reconocimiento de números, resolución de problemas, trabajo en equipo.


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema del día: Hablaremos sobre cómo los números nos ayudan a entender muchas cosas que hacemos a diario.

  • Actividad Motivacional: "Círculo de Números". Se invita a los niños a sentarse en círculo, y se les muestra una caja con objetos dentro (por ejemplo, frutas, piedras, juguetes pequeños). Cada niño tomará un objeto y dirá en voz alta un número, comenzando por el uno, siguiendo el orden hasta que todos hayan participado.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Iniciación al Conteo en el Entorno:



    • Actividad de Indagación: "Búsqueda del Tesoro Numérico". Se divide a los niños en equipos pequeños. Cada equipo recibirá tarjetas con números y la misión de encontrar en el aula o patio (según se designe) objetos que correspondan al número en su tarjeta.

    • Interdisciplinariedad: Se relacionará el conteo con elementos de su entorno (número de ventanas, árboles, mesas) fomentando la observación y el trabajo en equipo.



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