Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Lissete Morales
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de sesión: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Nivel Educativo: Secundaria 2º
Asignatura: Matemáticas
Duración: 50 minutos
Fecha: [Incluir fecha]



Objetivo (PDA):


Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificarán con base en ellas sus decisiones, aplicando su comprensión a contextos diversos y ejemplificando un pensamiento crítico e intercultural.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Activación:



  • Presentación del tema: Introducción breve sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de datos, utilizando ejemplos cotidianos (por ejemplo, comparar las alturas de los estudiantes de diferentes regiones del país) para fomentar un enfoque intercultural.



  • Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que compartan experiencias personales o conocimientos previos sobre situaciones donde consideren que se aplican estas medidas (encuestas sobre gustos musicales, resultados deportivos, etc.), destacando la diversidad de aplicaciones y promoviendo un ambiente de respeto e inclusión.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


1. Aprendizaje por Indagación:



  • Estaciones de aprendizaje por indagación: Organizar el aula en estaciones de trabajo, cada una dedicada a una medida específica (moda, mediana, media, rango, desviación media). Los estudiantes rotarán en pequeños grupos, resolviendo problemas y realizando actividades prácti