Origen histórico de los símbolos**

Alejandro Dls
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Origen histórico de los símbolos


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]
Objetivo (PDA): Que el alumno dialogue acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, reconociendo la forma en que se representan y fomentando el trabajo en equipo.


Inicio (10 minutos)



  • Actividad de motivación: Mostrar una serie de imágenes de diferentes símbolos nacionales y locales (banderas, escudos, monumentos históricos, etc.) sin mencionar de qué son. Preguntar a los alumnos si reconocen algunos de ellos y a qué creen que representan.

  • Introducción al tema: Explicar brevemente qué es un símbolo y su importancia para las comunidades y países. Hacer énfasis en cómo estos símbolos fomentan un sentido de identidad y pertenencia.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Explicación breve: Dar un panorama general sobre algunos símbolos importantes de México y su origen histórico, incluyendo la bandera, el escudo nacional y el himno nacional, adaptando el lenguaje a su edad.



  2. Aprendizaje Basado en Problemas:



    • Problema a resolver: "La creación de un nuevo símbolo para nuestra comunidad escolar"

    • Dinámica: Formar equipos de 4 alumnos. Cada equipo tendrá la tarea de crear un símbolo (puede ser una bandera, un escudo, un himno corto, etc.) que represente valores, características o elementos importantes de su escuela o comunidad. Se les dará material de arte para dibujar y colores.

    • Interdisciplinariedad: Incluir aspectos de otras materias como geografía (ubicación de la escuela), historia (hechos importantes de la escuela o comun