El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de sesión: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Geografía

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Sensibilización y motivación

• Descripción de la actividad: Iniciar la clase con un breve ejercicio de respiración para promover la disciplina y la concentración. Luego, plantear preguntas reflexivas para estimular la curiosidad y el interés, como: ¿Qué elementos culturales consideras que son parte de tu comunidad? ¿Cómo ha influido el entorno natural en estos elementos?

  
  



• Recursos: Imágenes de diferentes espacios geográficos modificados por el ser humano y elementos culturales asociados a distintos entornos naturales.

  
  



• Metodología: Diálogo dirigido para reflexionar sobre el concepto de espacio geográfico y cómo este se construye social y colectivamente.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• Descripción de la actividad: Presentar a los alumnos un problema común de disciplina relacionado con la conservación de espacios verdes en la comunidad escolar. Los alumnos deberán formular soluciones que involucren el patrimonio biocultural, teniendo en cuenta la economía, la cultura, y la biodiversidad.

  
  



• Recursos: Historias breves o noticias reales sobre problemas de disciplina en la conservación de espacios naturales, material de investigación sobre pa