Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Maria Fernanda Castro
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunicación Oral y Convivencia en Preescolar


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Inserte fecha]
Docente: [Nombre del docente]


Objetivo (PDA): Que los alumnos, de manera oral, expresen ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, utilizando diversos lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema a Atender: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Dinámica de integración: "La telaraña de emociones". Se utilizará una bola de estambre; cada niño, al recibir el estambre, dirá su nombre y una emoción que haya sentido recientemente, lanzará el estambre a otro compañero manteniendo un extremo. Crearemos una red que simboliza cómo nuestras emociones nos conectan.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de sentimientos y necesidades (10 min):



    • A través de tarjetas ilustradas, los niños identificarán diferentes emociones y necesidades, discutiendo brevemente en grupo pequeño cómo se sienten cuando experimentan cada una.



  2. La Ronda de las Historias (15 min):



    • Sentados en círculo, los niños compartirán una breve historia personal relacionada con un gusto, preferencia o saber, utilizando muñecos o marionetas para expresarse. Se promoverá el uso de un lenguaje rico y variado, guiando a los niños para que estructuren mejor sus ideas.




Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: ¿Cómo podemos expresar nuestras necesidades y emociones de manera