Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Hector Chaparro
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Nivel Educativo: Secundaria 1º, Tecnología
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA):
Que el alumno explore las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Presentación del Tema:



    • Iniciar con un saludo y breve introducción al tema, destacando la importancia de entender cómo las herramientas, máquinas e instrumentos funcionan como extensiones de nuestras capacidades corporales.



  2. Actividad Rompehielo:



    • "La Evolución de la Herramienta": Los alumnos formarán pequeños grupos y discutirán sobre una herramienta o máquina de su elección, investigando cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo para satisfacer mejor las necesidades humanas.



  3. Introducción al Problema:



    • Presentar un problema de comprensión lectora relacionado con el tema. Por ejemplo, un texto breve sobre la historia de un instrumento musical indígena, su importancia cultural y cómo su diseño satisface necesidades específicas.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura y Análisis en Grupos:

    • Los estudiantes, en los mismos grupos, leen el texto proporcionado, discuten su contenido enfocándose en