Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad de activación de conocimientos previos: Iniciar con una dinámica grupal donde los alumnos, en círculo, compartirán una palabra o frase en español que consideren única de su comunidad o región, explicando brevemente su significado y por qué creen que es especial o representativa. Esta actividad busca crear un ambiente de confianza y apertura, además de introducir la noción de la diversidad lingüística dentro de la misma lengua española.


• Introducción al tema: Breve exposición sobre la riqueza del español y cómo las diferentes variantes lingüísticas reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de sus hablantes. Se utilizarán ejemplos multimedia que muestren la diversidad del español en varios países y regiones de México.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Análisis y discusión: En pequeños grupos, los alumnos investigarán y discutirán sobre las lenguas indígenas de México y su importancia para las identidades culturales de quienes las hablan. Se les proporcionará material de lectura y se les animará a utilizar internet y otros recursos de la biblioteca.


• Creación de narrativas: A partir de la discusión, cada grupo esboz