Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Hector Chaparro
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Grado: Secundaria 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.



Inicio (15 minutos)



  1. Dinámica de sensibilización: Se inicia con un breve ejercicio de reflexión donde los estudiantes piensan en cómo las actividades cotidianas serían diferentes sin el uso de herramientas o máquinas. Se comparten algunas respuestas para generar conciencia sobre su importancia.



  2. Introducción teórica breve: Se explica brevemente la evolución de las herramientas y máquinas desde las prehistorias hasta la actualidad, destacando cómo estas han servido como extensiones del cuerpo humano para satisfacer necesidades y resolver problemas.



  3. Planteamiento del problema interdisciplinar: Se introduce una situación problemática que involucre el cálculo de dimensiones, fuerzas o velocidades en el contexto de la tecnología (p.ej., calcular el área de una hoja de papel para diseñar una cometa), para comenzar a integrar habilidades matemáticas.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo en equipos: Los alumnos se organizan en grupos pequeños para investigar sobre diferentes herramientas, máquinas e instrumentos, su funcion