Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Arturo Quiroz
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia


Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.


Método: Proyecto Comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a abordar: Comprensión lectora



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y sensibilización (5 minutos):
    El maestro pregunta a los alumnos sobre las diferentes lenguas que conocen, si han tenido experiencias con personas que hablan otros idiomas y cómo se sintieron al interactuar en dichos contextos. Se destaca la importancia de las lenguas como parte de nuestra identidad y sentido de pertenencia.



  2. Presentación del objetivo de aprendizaje (2 minutos):
    Se comunica de manera clara el objetivo de la sesión, destacando el valor de elaborar textos argumentativos que reflejen la interculturalidad crítica.



  3. Introducción al Proyecto Comunitario (8 minutos):
    El docente introduce el proyecto comunitario, explicando que este buscará comprender la diversidad lingüística del entorno y promover el respeto y valoración de esta diversidad como parte de nuestra identidad colectiva. Se menciona que la finalidad del proyecto es crear una campaña de sensibilización en la escuela o comunidad.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura colaborativa (10 minutos):
    *Los