Explorando Herramientas, Máquinas e Instrumentos

Hector Chaparro
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando Herramientas, Máquinas e Instrumentos


Contexto de la Sesión:


Esta planeación está diseñada para estudiantes de Tecnología de Secundaria 1º, con edades comprendidas entre los 12 y 15 años. La sesión se centra en las herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales para la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas. Se adoptará un enfoque que fomente la inclusión y la igualdad de género, promoviendo un ambiente de aprendizaje donde todos los estudiantes puedan participar y contribuir de manera significativa.


Objetivo (PDA):


Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología:


Aprendizaje-servicio, con un enfoque práctico e interdisciplinar, atendiendo al problema del desinterés por parte de los estudiantes.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida e Introducción: Breve dinámica de presentación para crear un ambiente inclusivo. Explicar el objetivo de la clase y la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la vida cotidiana y cómo estas han evolucionado para adaptarse a las necesidades humanas.



  • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas para conocer la percepción de los estudiantes sobre cómo las herramientas y máquinas facilitan nuestras vidas. Motivar la participación activa de todos los estudiantes, prestando especial atención a incorporar perspectivas de género en la discusión.