Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comunidad y Diversidad de Entornos

Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describa las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema Interdisciplinario a Resolver: Cuidado del ambiente en nuestro entorno más cercano.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema:
     
     
     • Maestro(a) presenta el tema de la sesión utilizando imágenes de diferentes barrios, colonias, comunidades, pueblos y localidades de México, mostrando su diversidad natural, social y territorial.
     
     
     • Se hace énfasis en cómo estos lugares tienen diferentes características y cómo la gente vive en ellos, cuidando o no el ambiente.
     
     
     
     
   
   
   • Lluvia de ideas:
     
     
     • Los alumnos comparten lo que saben sobre su propia comunidad, barrio o localidad, incluyendo si han notado algo relacionado con el cuidado o descuido del ambiente.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y Reconocimiento:
     
     
     • En grupos pequeños, los alumnos elaboran un dibujo de su comunidad/barrio/localidad señalando elementos naturales, sociales y territoriales (casas, árboles, tiendas, escuelas, calles, etc.).
     
     
     • Cada grupo elige un "problema" ambiental de su entorno para resolver (ej. basura en las calles, falta de áreas verdes).