Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Yazmin Silva
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Formación Cívica y Ética - 3° de Secundaria


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 50 minutos.


Interdisciplinariedad: Convivencia.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema y Objetivos:



    • El docente presenta el tema y los objetivos de la sesión. Se enfatiza la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de las identidades juveniles, así como el papel de estas identidades en la construcción de espacios de participación juvenil.



  2. Actividad Rompehielo:



    • Se realiza una dinámica rápida donde los estudiantes se presentan y comparten un aspecto cultural o social que consideren importante para su identidad. Esto puede ser música, arte, deporte, etc. El objetivo es reconocer la diversidad en el aula y fomentar un ambiente de respeto e inclusión.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:



    • Los estudiantes son divididos en grupos pequeños y se les presenta un problema relacionado con la convivencia en espacios de participación juvenil, por ejemplo, el reto de incluir a todos los miembros de un grupo en la toma de decisiones, sin importar sus diferencias culturales o sociales.



  2. Investigación y Discusión:



    • Cada grupo recibe material de apoyo (l