Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Maria del Rocio Garcia
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando los Movimientos de Cambio en México: Independencia y Revolución Mexicana


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 6


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de indagar en diversas fuentes sobre las causas que dieron origen a los movimientos de Independencia y Revolución Mexicana, comprendiendo las dinámicas de injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre criollos y peninsulares, para desarrollar habilidades de pensamiento crítico y comprensión lectora, desde una perspectiva de interculturalidad crítica.



Desarrollo de la Sesión


Introducción (10 minutos)



  • Comenzaremos con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Breve explicación de la maestra/o sobre cómo estos movimientos transformaron la sociedad mexicana y su relevancia hasta nuestros días, utilizando lenguaje accesible y ejemplos cotidianos.


Actividad Principal (25 minutos)



  • Aprendizaje Basado en Problemas: Presentaremos a los estudiantes un escenario hipotético pero posible, basado en los contextos históricos de la Independencia y la Revolución Mexicana. Por ejemplo: "Imagina que eres un criollo descontento con el gobierno español en 1810" o "Eres un campesino que escucha promesas de cambio en 1910". Los alumnos deberán identificar problemas y plantear soluciones basadas en lo que aprendan.

  • Los alumnos trabajarán en pequeños grupos, investigando en libros de texto, fuentes digitales confiables, documentos fotográficos y, si es posible, entrevistas cortas disponibles en línea sobre las causas de ambos movimientos. Cada grupo se enfocará en uno