Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Interpretación de la Información a Través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Objetivo (PDA): El alumno utiliza e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Nivel Educativo: 1º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Tema transversal: Adicciones

Inicio (15 minutos):

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • El docente inicia con una pregunta abierta: "¿Alguna vez han escuchado hablar sobre las adicciones y cómo afectan a diferentes culturas alrededor del mundo?" Se busca generar un breve diálogo para conocer las ideas previas de los estudiantes sobre el tema.
   
   
   
   



2. Motivación y contextualización:

   
   
   
   
   • Se presenta un escenario hipotético pero realista sobre jóvenes de su edad de distintas partes del mundo, mostrando cómo las adicciones pueden influir de manera diferente según el contexto cultural. Se enfatiza la importancia de analizar y entender estos problemas desde una perspectiva matemática y social.
   
   
   
   



3. Planteamiento del problema y objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • Se introduce el objetivo de la sesión y se explica cómo, a través de la interpretación de datos mediante medidas de tendencia central y de dispersión, pueden comprender mejor el impacto de las adicciones en diversas poblaciones.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos):

1. Exploración de conceptos y técnicas:
   
   
   • Medidas de tendencia central y de dispersión:
     Se explican brevemente los conceptos de