El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural"

Dirigido a: Alumnos de Español en 2º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano, reflexionando sobre la discriminación lingüística y promoviendo el respeto hacia todas las variantes del idioma como parte del patrimonio cultural.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de motivación (5 minutos): Se mostrará un breve video animado que ilustre cómo el español ha evolucionado a lo largo del tiempo y cómo se habla en diferentes partes del mundo hispanohablante.


• Reflexión grupal (10 minutos): Se abrirá un espacio para que los alumnos expresen sus opiniones sobre las diferentes maneras de hablar español que conocen y cómo creen que esto influye en la percepción que tienen las personas unas de otras. Se guiará la conversación hacia la idea de discriminación lingüística.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Proyecto comunitario (25 minutos):
  
  
  1. Introducción al proyecto (5 minutos): Se explicará que realizarán un proyecto comunitario enfocado en identificar, documentar y valorar las diversas formas de hablar español en su comunidad o entorno cercano, vinculando esto con el patrimonio cultural y la lucha contra la discriminación.
  
  
  2. Formación de equipos (5 minutos): Los alumnos se dividirán en equipos para trabajar. Cada equipo elegirá un aspecto específico para investigar (por ejemplo, jergas locales, influencia de otras lenguas, términos únicos de su región, etc.).
  
  
  3. **Plan de investigación (15 minutos)