Estudio de los números

CLAUDIA ERIKA CARRERA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Estudio de los números para 6º de Primaria


Fecha: [Incluir fecha específica]


Duración: 45 minutos


Grupo: 6º de Primaria (10 a 12 años)


Objetivo (PDA): Que el alumno exprese oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y, hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Introducción breve al mundo de los números grandes. Preguntar a los alumnos si saben cuál es el número más grande que conocen y para qué creen que podríamos necesitar números tan grandes en la vida cotidiana.

    • Realizar juego rápido de adivinanzas con números para activar conocimientos previos (por ejemplo, pienso en un número que es más grande que un millón pero menor que un billón).




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración:



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con números escritos en cifras y en palabras, mezclando órdenes desde unidades hasta billones. Se incluirán ejemplos en español y, si es posible, en su lengua materna.

    • Cada grupo deberá ordenar los números de menor a mayor y luego de mayor a menor, expresándolos oralmente.

    • Facilitar una investigación guiada usando textos, material interactivo o tablets (si están disponibles) para que los grupos indaguen sobre la importancia de los números grandes en la vida real (población del país, distancia entre planetas, presupuestos gubernamentales, etc.).



  2. Interacción y aplicación:



    • Realizar una dinámica grupal donde cada e