Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean de manera individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para luego poder representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque de la Sesión: Inclusión

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de Bienvenida: Iniciaremos con un círculo de conversación donde cada niño compartirá su nombre y su personaje ficticio favorito, explicando por qué le gusta. Esto nos permitirá generar un ambiente de confianza e inclusión.
   
   
   • Presentación del Tema: Explicaremos la importancia de la ficción y cómo nos permite viajar a mundos imaginarios y conocer diferentes formas de ser y estar. Se enfatizará que todos tenemos la capacidad de imaginar y crear.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura Colectiva: Leeremos colectivamente un cuento breve que contenga seres imaginarios. Se realizará una breve discusión sobre los personajes, preguntando a los alumnos cómo se imaginan que son físicamente, cómo se sienten y cómo podrían vivir en su mundo imaginario.
   
   
   • Actividad de Creación Artística: Los alumnos elegirán uno de los seres imaginarios del cuento y, con materiales variados (papel, colores, plastilina), crearán representaciones de estos seres. Se promoverá un ambiente inclusivo donde cada niño pueda expresarse libremente y a su propio ritmo.
   
   
   • Exposición de Trabajos y Retroalimentación: Los alumnos