El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de Clase: El pensamiento científico en la solución de problemas cotidianos

Grado: Secundaria 2º
Área: Física
Duración: 50 minutos
Fecha: [Especifique la fecha]

Objetivo (PDA):
El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de Arranque:

• Presentación del Tema:
  Iniciar con un breve video o presentación que ilustre situaciones cotidianas donde inadvertidamente aplicamos el pensamiento científico para resolver problemas (Ej: decidir el mejor camino para ir a la escuela, basándonos en el tiempo y la distancia).

  
  



• Lluvia de Ideas:
  Solicitar a los estudiantes que compartan problemas simples que hayan resuelto recientemente y cómo lo hicieron. Resaltar cómo, sin darse cuenta, aplicaron el pensamiento científico.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad de Exploración:

• Investigación Dirigida:
  Los alumnos, en equipos, investigarán en libros de texto o internet ejemplos de cómo el pensamiento científico ha resuelto problemas sociales significativos (ej: enfermedades, comunicación a distancia, transporte).

  
  



• Creación de un Mural Colectivo:
  Cada equipo elaborará una sección de un mural grande en papel kraft que muestre un problema y cómo el pensamiento científico contribuyó a su solución, destacando el proceso de pensamiento involucrado.

  
  

**Actividad de Aplicación