Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)
Asignatura: Artes
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno aprecie la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Inclusión

Inicio (15 minutos)

• Saludo y bienvenida: Breve dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta su nombre y una expresión artística que le guste (música, danza, pintura, teatro, etc.).


• Introducción al tema: Breve charla sobre cómo el arte refleja la identidad personal y colectiva y cómo puede mejorar la convivencia dentro y fuera del aula. Se enfocará en ejemplos que sean cercanos y relevantes para los adolescentes.


• Motivación: Visionado de un breve video que muestre distintas manifestaciones artísticas reflejando diversas culturas y contextos sociales, enfocando en cómo estas expresan las identidades de sus creadores y comunidades.

Desarrollo (25 minutos)

• Análisis y reflexión grupal: En grupos pequeños, los alumnos reflexionarán sobre el video y discutirán preguntas como: ¿Qué manifestaciones artísticas les llamaron más la atención y por qué? ¿Cómo creen que el arte ayuda a expresar la identidad personal y colectiva?


• Actividad práctica: Cada grupo elegirá una manifestación artística que sientan que represente de alguna manera su identidad o la de su comunidad. Prepararán una pequeña presentación (dibujo, coreografía, poesía, dramatización corta