Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivos de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos de Primaria 1º, con edades entre 6 a 8 años, al final de esta sesión, conocerán formas de organización de textos en otras lenguas: originarias, árabe, chino, hebreo, etc., y utilizarán este conocimiento para mejorar su comprensión lectora.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Bienvenida e Introducción (5 minutos):
Iniciar la sesión con una dinámica breve de presentaciones, asegurándose de que cada niño comparta su nombre y un hecho divertido sobre él. Presentar el tema del día, explicando de manera sencilla el significado de "elementos y convenciones de la escritura" y cómo estos pueden variar entre diferentes culturas.

2. Exploración y Sensibilización (10 minutos):
A través del uso de un cuento corto o una historia ilustrada, mostrar a los niños ejemplos de escritura de diferentes culturas. Puede utilizarse un libro ilustrado que muestre con claridad escrituras como la china, árabe, y de lenguas originarias, haciendo énfasis en la diversidad y riqueza cultural que existe. Dar tiempo para que los niños observen y expresen lo que notan de cada tipo de escritura.

3. Actividad Grupal Interdisciplinar (15 minutos):
Organizar a los niños en pequeños grupos y asignarles a cada uno una lengua diferente para explorar. Proporcionar materiales como imágenes, ejemplos impresos de textos y breves descripciones de las características de cada escritura asignada. Los niño