Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Narración de Sucesos Autobiográficos

Dirigido a: Alumnos de Primaria 5º (10 a 12 años).

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Describir personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantener la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoques: Inclusión y Artes y Experiencias Estéticas.

Interdisciplina: Atención al problema de Ausentismo.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentación y motivación: Se inicia con una breve introducción al tema, explicando la importancia de narrar nuestras propias experiencias y cómo esto puede ayudarnos a entender y conectar mejor con los demás. Se plantea la pregunta: ¿Por qué creen que algunas personas no asisten a la escuela? Se escuchan y anotan sus hipótesis.

  
  



• Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos si han escrito previamente sobre sus experiencias personales y qué elementos consideran importantes al describir un evento o persona.

  
  

Desarrollo (25 minutos):

1. Mini-taller de narrativa: Se explica brevemente qué son las reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes en la narrativa. Se utilizan ejemplos que los niños puedan entender, como describir a un amigo, lugar favorito o evento importante de sus vidas utilizando estos elementos.

   
   



2. Creación de grupos: Los alumnos se dividen en pequeños grupos y se les asigna la tarea de pensar en un evento significativo relacionado con el tema del ausentismo escolar, ya sea real o ficticio, que puedan narrar. Se les anima