Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Uso de Elementos y Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema Interdisciplinar: Comprensión lectora

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de objetivos: Explicar a los niños que hoy aprenderán sobre cómo las letras pueden cambiar de forma (mayúsculas, minúsculas) y estilo, dependiendo de dónde y cómo las usemos.
   
   
   • Actividad rompehielos: "La Caja Misteriosa" – Dentro de una caja, habrá objetos cotidianos que tienen texto (ejemplo: un empaque de galletas, un libro infantil, una etiqueta). Los niños pasarán la caja y cada uno sacará un objeto, leerán el texto en voz alta y señalarán las letras grandes (mayúsculas) y pequeñas (minúsculas).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración guiada: Mostrar ejemplos de diferentes textos culturales (letreros de tiendas, carteles de eventos locales, nombres de calles en distintas lenguas originarias) para ilustrar la diversidad en el uso de la escritura. Discutir cómo cada tipo de letra nos ayuda a entender el mensaje de manera diferente.
   
   
   • Actividad práctica en grupos pequeños: Crear un "Mural de la Diversidad de la Escritura" donde cada grupo dibuje y escriba palabras usando letras mayúsculas, minúsculas y diferen