Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Genessely Benitez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes, con un enfoque en el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.



Fase de Inicio (15 minutos)



  • Presentación del Tema y Rompehielos: Iniciar con una actividad donde los estudiantes compartan sus experiencias personales sobre cómo su entorno social y cultural ha influido en su identidad, utilizando objetos personales o historias. Esto fomentará la inclusión y el respeto por la diversidad desde el comienzo.



  • Introducción al Problema: Presentar un escenario hipotético relacionado con el cuidado del ambiente, donde los distintos grupos sociales y culturales de una comunidad deben unirse para resolver un problema ambiental. Este escenario será el punto de partida para el aprendizaje basado en problemas.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y Discusión en Grupos Pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos heterogéneos para investigar cómo distintos grupos sociales y culturales pueden afectar positiva y negativamente el entorno ambiental. Se les proporcionará acceso a recursos digitales y físicos para su investigación. Deberán identificar estrategias para promover la participación juvenil en la solución del problema ambient