Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Uso de elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y entre enunciados, utilizando la metodología de Proyecto comunitario y abordando, de manera interdisciplinar, el problema de la comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Breve conversación sobre ¿cómo usamos la escritura en nuestra vida diaria? (Por ejemplo, letreros en la calle, etiquetas de alimentos, libros, etc.) y ¿por qué es importante escribir correctamente?
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión y explicación del proyecto comunitario que se desarrollará a lo largo de las 6 sesiones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Exploración de textos cotidianos. Los alumnos, en equipos, explorarán diferentes textos cotidianos (etiquetas, invitaciones, cartas, carteles), identificando cómo están organizados, la separación entre palabras y enunciados, y la dirección en la que se leen. Se fomentará el intercambio intercultural mostrando ejemplos de textos en diferentes lenguas indígenas presentes en México, destacando sus particularidades.
   
   
   • Actividad 2: Creación de un cartel comunitario. Con la guía del docente, cada equipo creará un cartel que promueva la lectura en su comunidad, aplicando lo aprendido sobre espacios, alineación y direccionalidad. Se promoverá la inclusión de palabras o frases en lenguas indígenas, valorando la riqueza cultural y lingüística del p