Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Método: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Objetivo (PDA): Que los alumnos escriban las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.
Problema a atender: Disciplina

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y presentación del objetivo de la sesión.


• Dinámica de rompehielo: "El nudo humano", para enfatizar la importancia de la colaboración y la comunicación en la convivencia.

Desarrollo (25 minutos)

1. Conversación Guiada: Se inicia con preguntas clave para detonar la reflexión sobre la convivencia escolar y la importancia de las normas (¿Por qué son importantes las reglas?, ¿Qué pasaría si no existieran?, ¿Cómo nos sentimos cuando alguien no las respeta?).


2. Lectura Comparativa: Los alumnos, en equipos, leerán ejemplos de reglamentos internos de diferentes escuelas (previamente seleccionados y adaptados a su nivel). Deberán identificar las similitudes y diferencias, enfocándose en las normas que promueven una convivencia respetuosa e igualitaria.


3. Mapa de Ideas: Cada equipo creará un mapa de ideas con las normas que consideran más importantes para una convivencia armónica, justificando su selección basándose en sus experiencias personales.

Cierre (10 minutos)

• Pue