Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción**

Selene Tejeda
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Biología 1° de Secundaria
Sesión: 1 de 2
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los estudiantes comparen las características comunes de los seres vivos, identificando que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distingan como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciar con una breve introducción sobre los procesos vitales de los seres vivos, explicando en lenguaje sencillo y accesible la importancia de la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en todos los seres vivos.



  2. Preguntas detonadoras:



    • ¿Por qué es importante la nutrición para los seres vivos?

    • ¿Cómo se adaptan los seres vivos a su entorno para sobrevivir?

    • ¿Qué papel juega la reproducción en la continuidad de las especies?



  3. Actividad rompehielos: Realizar una breve actividad de reconocimiento en donde los alumnos, en equipos, mencionen ejemplos de adaptaciones de seres vivos cercanos a su entorno.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación dirigida en equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos para investigar sobre uno de los tres procesos vitales asignados (nutrición, relación con el medio, reproducción), con el objetivo de identificar las estructuras especializadas y cómo estas favorecen la sobrevivencia. Se incentiva el uso de recursos como libros de texto, internet y recursos multimedia, siempre guiados por el docente.



  2. **Exposición