Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Fernanda Cadenas- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Asignatura: Español
Grado: Primero de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Número de sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifican y trazan en textos de uso cotidiano.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Desarrollo de la sesión
Inicio (10 minutos)
Saludo y presentación del tema: Comenzaremos con un círculo de saludo donde cada niño, al pasar al centro, dirá su nombre y mostrará una etiqueta de algún objeto de su casa (puede ser de un alimento, juguete, libro, etc.). Explicaremos que hoy vamos a aprender sobre las letras, números y otros signos que vemos todos los días en todas partes.
Activación de conocimientos previos: Pediremos a los alumnos que mencionen dónde han visto letras y números fuera del aula y qué creen que significan esos signos y marcas gráficas en los objetos de su entorno.
Desarrollo (25 minutos)
Lectura compartida: Leeremos juntos etiquetas que traigan los niños y algunas adicionales proporcionadas por el docente, identificando letras, números y otros signos. Se hará énfasis en la importancia de estos elementos en la vida cotidiana y cómo nos ayudan a comprender el mundo.
Exploración intercultural: A través de un cuento o historia breve, mostrar ejemplos de textos de diferentes culturas presentes en nuestra comunidad, destacando su escritura y signos particulares. Este será un punto de partida para discutir la diversidad lingüística y cultural de nuestro entorno.
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