Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Ignacia Salazar
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Presentar el tema a los alumnos: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  2. Explicar la importancia de comprender la influencia de los grupos sociales y culturales en la formación de la identidad de los adolescentes.

  3. Plantear el problema central: "Participación para promover el derecho y el ejercicio de los derechos".


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un problema relacionado con la falta de participación de los jóvenes en la promoción de los derechos de niños y adolescentes.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre el problema asignado y proponer posibles soluciones.

  3. Los grupos presentarán sus propuestas y se generará un debate en el aula para enriquecer las ideas y reflexionar sobre la importancia de la participación juvenil.


Cierre:



  1. Reflexionar en conjunto sobre las ideas presentadas y los argumentos expuestos durante el debate.

  2. Destacar la importancia de la participación juvenil en la promoción de los derechos.

  3. Asignar tareas individuales para la sesión siguiente, como investigar ejemplos concretos de jóvenes que han promovido el ejercicio de los derechos de niños y adolescentes.


Sesión 2 (45 minutos):


Desarrollo:



  1. Pedir a los estudiantes que comparta