Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Sofia Jedzeele Vergara
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunicación Oral en el Preescolar


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º, de 3 a 6 años de edad.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario, con un enfoque de inclusión y de interculturalidad crítica.


Problema a atender: Convivencia.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de bienvenida: Un círculo de saludos donde cada niño, al recibir una pelota suave, dirá su nombre y una emoción que sienta en ese momento, utilizando tanto palabras como gestos faciales.

    • Introducción al tema: Breve charla sobre la importancia de compartir nuestras ideas y sentimientos con los demás, usando ejemplos adecuados a su edad como "Cómo te sientes cuando tu amigo comparte su juguete contigo" o "¿Qué haces cuando tienes sed?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de exploración: En pequeños grupos, los niños realizarán una "búsqueda de tesoros" por el aula o el patio, donde deberán encontrar imágenes o objetos que representen diferentes emociones, necesidades o gustos. Cada grupo tendrá un "mapa de expresiones" donde pegarán lo que encuentren.

    • Creación del "Árbol de nuestras voces": Con el material recopilado, cada grupo adornará una rama de un gran árbol de papel en la pare