Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Nivel Educativo: 3er grado de Secundaria (Artes)

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a Atender: Desinterés

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación del Tema: Breve charla introductoria sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia a través de las manifestaciones artísticas. Uso de ejemplos cercanos a los alumnos, como murales en su comunidad, música local, o festivales culturales.

   
   



2. Rompehielos: Actividad de "Mapa de Identidad" donde cada estudiante dibuja en un papel algo que represente su identidad (puede ser una comida, un lugar, un símbolo, etc.). Posteriormente, compartirán con el grupo por qué eligieron ese símbolo y cómo se relaciona con su comunidad.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración Creativa: Dividir la clase en pequeños equipos. Cada equipo elegirá una manifestación artística (música, pintura, danza, teatro, etc.) y explorará cómo esta puede reflejar identidades individuales y colectivas. Se incentivará la investigación de distintos estilos artísticos y su origen cultural.

   
   



2. Creación de Propuesta: Los equipos comenzarán a esbozar una propuesta de proyecto que utilice elementos de los estilos investigados para expresar un mensaje sobre la identidad y el sentido de pertenencia. Estas propuestas serán desarrolladas y fi