Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema con una pequeña historia ilustrada donde los personajes enfrentan situaciones que requieren sumar o restar elementos de su entorno, como frutas en una canasta o juguetes.


• Preguntas dirigidas a la clase para indagar sus conocimientos previos sobre la suma y resta y cómo creen que estas operaciones pueden ayudar a los personajes de la historia a resolver sus problemas.

Desarrollo (25 minutos):

1. Actividad Grupal: Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno materiales concretos (fichas, bloques de construcción, frutas de plástico, etc.). Plantear desafíos que requieran utilizar la suma y la resta para ser resueltos, por ejemplo, "Si tenéis 10 manzanas y coméis 2, ¿cuántas manzanas quedan?".


2. Discusión Grupal: Cada grupo compartirá cómo resolvió los desafíos, destacando el proceso de pensamiento y las estrategias utilizadas para sumar o restar.


3. Conexión con la Literatura: Aprovechando el enfoque interdisciplinario, leer un cuento corto o un fragmento de libro que