Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Escritura de nombres en la lengua materna para alumnos de 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen características de diferentes letras (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etc.) a través de la escritura de nombres propios y comunes en su lengua materna, fomentando así la comprensión lectora y la inclusión.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Materiales:

• Hojas de papel bond.


• Lápices y borradores.


• Marcadores de colores.


• Libros de cuentos o textos cortos en la lengua materna de los estudiantes.


• Cartulinas grandes para mural.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida en la lengua materna de los estudiantes.
   
   
   • Breve conversación sobre la importancia de los nombres propios y comunes en nuestra cultura y cómo ayudan a definir nuestra identidad.
   
   
   • Introducción al proyecto comunitario: Creación de un mural con nombres propios y comunes destacando las letras objeto de estudio.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: En grupos pequeños, los alumnos buscarán en los libros proporcionados nombres propios y comunes que contengan las letras en estudio. Se les incentiva a reflexionar sobre cómo se pronuncian estas letras en sus nombres y en otros contextos (10 minutos).
   
   
   • Actividad 2: Cada grupo elegirá 5 nombres con variedad de letras para escribir en cartulinas y marcar con colores diferentes las letras objetivo. Discutirán la importancia de estas letras y cómo cambia el significado o la pronunciación si se altera alguna (15 minutos).
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Los grupos presentarán sus nombr