Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Janet Cervantes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Área: Tecnología


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de apertura:



  • Presentación del tema (5 minutos): Inicie la sesión presentando el objetivo y explicando la importancia del pensamiento estratégico y creativo en nuestra vida cotidiana y profesional. Use ejemplos relevantes y cercanos a su entorno, como resolver un problema común en la comunidad o en la escuela mediante ideas innovadoras.



  • Rompehielos - "Lluvia de ideas" (10 minutos): Promueva un ambiente de colaboración solicitando a los estudiantes que piensen en problemas comunes que observen en su escuela o comunidad. Registre estas ideas en la pizarra. Fomente un ambiente inclusivo donde cada idea sea valorada, destacando la diversidad de perspectivas y experiencias.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Trabajo en equipo sobre un problema real (25 minutos):


Divida la clase en pequeños grupos, asegurando la diversidad en cada equipo. Cada equipo selecciona uno de los problemas identificados en la fase de inicio para trabajar durante la sesión.



  1. Planteamiento del problema (5 minutos): Cada grupo define claramente el problema seleccionado, enfocándose en las necesidades específicas que buscan atende