Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Nivel Educativo: Primaria 1º

Duración: 45 minutos

Objetivo (Perfil de Desempeño del Alumno - PDA): Al final de la sesión, el alumno comprenderá que cada letra del abecedario tiene varias posibilidades de escritura, tales como mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo, y será capaz de identificar estas variaciones en su entorno cotidiano.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad Motivacional: Presentar a los alumnos diferentes objetos del aula o de uso cotidiano que contengan texto (ejemplos: libros, etiquetas de productos, carteles). Preguntarles qué observan en común en todos ellos (se espera que noten texto).
   
   
   • Planteamiento del Proyecto: Explicar que realizarán un proyecto comunitario donde explorarán los diferentes usos de las letras en su entorno.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y Recolección: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, explorarán el aula y sus alrededores inmediatos buscando ejemplos de texto en objetos, etiquetas y carteles. Cada grupo llevará una hoja donde apuntarán los ejemplos encontrados y marcarán si las letras son mayúsculas, minúsculas o tienen un estilo diferente.
   
   
   • Análisis y Discusión: De regreso al aula, cada grupo compartirá sus hallazgos con los demás. Se realizará una lluvia de ideas sobre por qué creen que se utilizan diferentes tipos de letras en distintos contextos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión: Guiar a los alumnos en una reflexi