Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Grado: 1º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumnado lea de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios para representarlos, empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los niños y niñas.
   
   
   • Breve plática sobre las diferentes formas de ser y estar en el mundo, preguntando a los estudiantes si han imaginado seres o mundos diferentes. Se enfatiza la riqueza de la diversidad cultural.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión, explicando la importancia de la lectura y la escritura para conocer y comprender distintas culturas y formas de vida.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura colectiva: Se leerá en voz alta un cuento corto que incluya seres imaginarios, asegurándose de que los estudiantes sigan la lectura y participen.
   
   
   • Discusión grupal: Tras la lectura, se invitará a los alumnos a compartir sus impresiones sobre los personajes y los mundos descritos. Se fomentará el respeto y la apreciación por las ideas de los demás, destacando la riqueza de la diversidad.
   
   
   • Actividad artística: Los estudiantes elegirán uno de los seres imaginarios del cuento y, usando materiales diversos (papel, colores, plastilina), lo representarán, considerando las características mencionadas durante la lectura y discusión. Durante esta actividad, se pr