Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de sesión: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Se iniciará con un breve video o presentación sobre la diversidad lingüística en México y cómo las lenguas indígenas forman parte de nuestra identidad y cultura. Tras el video, se realizará una lluvia de ideas dirigida por preguntas como: "¿Qué lenguas conocen además del español?", "¿Conocen alguna palabra en lengua indígena?", "¿Por qué creen que es importante conservar las lenguas?"

  
  



• Motivación y activación de conocimientos previos: Se dialogará sobre experiencias personales de los estudiantes relacionadas con el uso de diferentes lenguajes o dialectos dentro de su entorno familiar o comunitario, fomentando un ambiente de respeto y apertura.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada e interactiva: Los estudiantes, en equipos, leerán fragmentos seleccionados de textos que aborden la interculturalidad y la importancia de las lenguas. Se utilizarán estrategias de lectura interactiva, como subrayar ideas clave, hacer anotaciones al margen y desarrollar preguntas críticas sobre el texto.

  
  



• Taller de escritura: A