Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Daniel Hernandez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas para alumnos de 3º de Secundaria


Objetivo (PDA): El alumno elaborará una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos, así como aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Enfrentar el rezago educativo.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Duración: 50 minutos.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Problema: Se inicia con una breve introducción sobre la importancia de las luchas de independencia en Latinoamérica, destacando cómo estos movimientos han moldeado la identidad y la historia contemporánea de nuestros países. Se planteará el problema del rezago educativo, resaltando la importancia de la historia para comprender nuestra realidad actual y cómo, al superar este rezago, podemos contribuir a una sociedad más justa y equitativa.



  2. Activación de conocimientos previos: Se realizará un breve cuestionario oral para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema, incentivando la participación de todos para promover un ambiente inclusivo.



  3. Presentación de objetivos y expectativas: Se expondrán claros los objetivos de la sesión, haciendo énfasis en el desarrollo del pensamiento crítico y en la importancia de la inclusión y cómo estos se relacionan con el tema a tratar.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos