La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Alejandre Raya Clarissa
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La cultura de paz en el aula de Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Que los alumnos construyan acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, escuchando y expresando con respeto ideas y opiniones propias y de los demás, que fortalezcan una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Duración: 45 minutos.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Interdisciplinariedad: Convivencia.



Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Actividad de Bienvenida: Comenzamos con un círculo de bienvenida donde cada niño, al pasar un objeto suave (pelota o muñeco), dirá su nombre y mencionará una cualidad positiva de su compañero de la derecha (ejemplo: "Juan es amable"). Esto fomenta la empatía y el respeto desde el inicio.



    • Introducción al Tema: Mediante un breve cuento ilustrado, se introducirá la idea de la cultura de paz, resaltando cómo personajes de diferentes características físicas y de personalidad logran resolver conflictos a través del diálogo y el entendimiento mutuo.





  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Exploración del Problema: Se presentará una situación común de convivencia en el aula, como un conflicto por juguetes. Se guiará a los niños a identificar cómo se sienten los personajes y cómo podrían sentirse si estuviesen en una situación similar.



    • Solución de Problemas en Grupo: Los niños, divididos en pequeños grupos, deberán proponer soluciones al conflicto presentado, guiados por preguntas como: “¿Qué podrían hacer los personajes para solucionar su problema?”, “¿Cómo podemos ayudar a nuestros amigos cuando tienen un conflicto?”