Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Sandy Galan
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Grado: 2º de Secundaria
Materia: Matemáticas
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.
Inicio (15 minutos)
Actividad 1: “Descubriendo el mundo de las figuras planas”
- Descripción: Los estudiantes se sentarán en círculo para realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las figuras planas y los cuerpos geométricos. Se fomentará la participación mediante preguntas guiadas como: “¿Cuál es tu figura plana favorita y por qué?”, “¿Dónde podemos encontrar teselados en nuestra vida diaria?”.
- Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés sobre el tema.
- Recursos: Pizarrón y marcadores.
Desarrollo (25 minutos)
Actividad 2: “Exploración y construcción de teselados”
- Descripción: Los alumnos formarán equipos de 4 y recibirán una serie de tarjetas con figuras geométricas planas. Su tarea será explorar cómo estas figuras pueden combinarse para crear teselados, observando las propiedades de cada figura y cómo se relacionan entre sí. Se promoverá el uso de la indagación para descubrir qué figuras pueden tessellar sin dejar espacios ni superponerse.
- Objetivo: Comprender la relación entre distintas figuras planas y su capacidad para formar teselados.
- Recursos: Tarjetas con figuras geométricas, hojas blancas, reglas, compases.
Actividad 3: “Creación artística con teselados”
- Descripción: Utilizando lo aprendido, cada equipo diseñará un mural en papel grande utilizando teselados que hayan creado, i