Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.
Mauricio Go
Ubicación curricular
Contenido Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee mitos y leyendas de México e identifica las características y funciones de cada tipo de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2:
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura y análisis de mitos y leyendas de México
Objetivo (PDA): Lee mitos y leyendas de México e identifica las características y funciones de cada tipo de texto.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.
Introducción (10 minutos):
Activación de conocimientos previos:
- Preguntar a los alumnos si conocen algún mito o leyenda, ya sea de México o de otro lugar.
- Realizar un breve recuento de las respuestas, estableciendo las diferencias básicas entre mitos y leyendas.
Motivación y presentación de objetivos:
- Comunicar a los alumnos que explorarán mitos y leyendas de México para entender su significado y cómo estos reflejan la cultura y valores de una comunidad.
- Presentar el objetivo de la sesión, enfatizando en la comprensión lectora y el pensamiento crítico.
Desarrollo (25 minutos):
Lectura grupal:
- Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno un mito y una leyenda mexicana para leer. Seleccionar textos de acuerdo a su relevancia cultural y que sean apropiados para su edad.
- Mientras los alumnos leen, circular entre los grupos para monitorear su comprensión y ofrecer apoyo.
Análisis e interpretación:
- Cada grupo discutirá acerca de su texto, guiados por preguntas como: ¿Qué eventos importantes ocurren? ¿Quiénes son los personajes principales? ¿Cuál creen que es el mensaje o la enseñanza?
- Posteriormente, compar