La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

HEBERT CRUZ
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Grado: 3º de Secundaria


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:

    • Iniciar con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos sobre las diferentes formas de hablar español que conocen o han escuchado (ejemplo: acentos, palabras únicas de ciertas regiones, etc.).

    • Breve discusión sobre cómo el idioma puede cambiar no solo entre países, sino también dentro de un mismo país, incluyendo las comunidades indígenas.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al proyecto comunitario:



    • Explicar que van a realizar un proyecto comunitario para explorar y documentar la diversidad lingüística de su comunidad, familia, o escolar. Este proyecto incluirá investigación, entrevistas y recopilación de ejemplos de variantes lingüísticas.



  2. Trabajo en grupos:



    • Dividir la clase en pequeños grupos para discutir y planificar cómo llevarán a cabo su investigación. Deberán considerar:

      • Personas a entrevistar (familiares, amigos, miembros de la comunidad).

      • Tipos de variantes lingüísticas que buscarán (acentos, jerga, términos únicos, etc.).

      • Cómo registrarán y presentarán la informaci