Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

ZARATE CHAVEZ ROLANDO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Objetivo (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.


Materia: Matemáticas


Grado: Secundaria 1º (12-15 años)


Duración: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico



Fase de Inicio (10 minutos)


Actividades:



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Se iniciará con un saludo cordial y se recordarán las normas de convivencia y disciplina en el aula, enfatizando la importancia de la participación activa y el respeto mutuo.



  2. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Se planteará la pregunta: "¿Alguna vez se han preguntado cómo se pueden resumir grandes cantidades de información para tomar decisiones?", para provocar interés y conectar con sus experiencias previas.

    • Se realizará una breve dinámica donde los estudiantes mencionen ejemplos de decisiones diarias que impliquen el análisis de datos, como elegir un videojuego basado en reseñas o decidir sobre la mejor ruta para llegar a la escuela.




Fase de Desarrollo (30 minutos)


Actividades:



  1. Exploración guiada:

    • Los alumnos se agruparán en equipos multiculturalmente equitativos. Cada equipo recibirá un conjunto de datos reales sobre un tema de interés juvenil (por ejemplo, horas dedicadas a actividades extracurriculares, calificaciones en diferentes materias, asistencia a eventos culturales, etc.), asegurando la inclusión de diferentes culturas y contex