La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Kevin Obed Pérez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe que hoy nos rige como país.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Contexto Interdisciplinar: Integrar el tema del acoso escolar o bullying, fomentando un enfoque de inclusión y pensamiento crítico.


Actividad Inicial (10 minutos)



  1. Introducción a la Democracia: Breve plática sobre qué es la democracia y cómo se ve reflejada en nuestra vida diaria. Uso de ejemplos cotidianos adaptados a su edad, como la elección de actividades en clase o decisiones en familia.



  2. Conexión con el Bullying: Reflexión grupal sobre cómo la falta de respeto a las opiniones o derechos de los demás puede llevar a situaciones de acoso escolar.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación Guiada en Equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar distintos momentos históricos de México, enfocándose en cómo se ha buscado una sociedad democrática, laica y pluricultural. Se les proporcionarán fichas informativas y acceso a recursos digitales previamente seleccionados.



  2. Análisis y Reflexión: Cada equipo deberá identificar cómo en esos momentos históricos se luchó contra formas de exclusión o discriminación (vinculación con el acoso escolar) y cómo eso contribuye a construir una sociedad más democrática.



  3. **Presentación a la C