Estudio de los números

Paola Delgado
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1/2: Estudio de los números con enfoque en habilidades matemáticas y pensamiento crítico a través de las Artes


Fecha: [Fecha]


Grado: 3º de Primaria


Edad de los Alumnos: 8-10 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, tanto en español como, hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Exploración inicial: Se inicia con una dinámica de lluvia de ideas, preguntando a los alumnos sobre qué números conocen y hasta cuánto pueden contar. Se anotan respuestas en el pizarrón.



    • Introducción al objetivo de la clase: Se explica de forma breve y clara el objetivo de la sesión, adaptando el lenguaje según las edades y el contexto cultural de los alumnos.





  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Cuenta y Crea (15 minutos)



      • Se divide la clase en pequeños grupos.

      • Cada grupo recibe una serie de tarjetas con números y materiales de arte (papeles de colores, tijeras, pegamento, marcadores).

      • El desafío es ordenar las tarjetas en una secuencia numérica ascendente y después descendente.

      • Una vez ordenadas, deben crear una pequeña obra de arte (una cadena de números, un mural pequeño, etc.) que represente la secuencia de manera creativa.



    • Actividad 2: Narraciones Numéricas (10 minutos)



      • Individualmente, los alumnos eligen un número de las secuencias trabajadas.

      • Inventan una breve historia donde ese número sea