Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Alma Contreras
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comunicación Oral y Cuidado del Ambiente en Preescolar 1º


I. Objetivos de Aprendizaje (PDA):



  • Los alumnos emplearán palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


II. Metodología: Proyecto Comunitario con Enfoque en Vida Saludable y Pensamiento Crítico


III. Desarrollo de la Clase:


A. Introducción (10 minutos)



  1. Bienvenida y círculo de conversación: Se formará un círculo con los niños y la maestra explicará la importancia de cuidar nuestro ambiente y cómo podemos expresar nuestras ideas y emociones para lograrlo. Se promoverá que los niños compartan cómo se sienten ese día usando gestos y palabras.


B. Desarrollo (25 minutos)



  1. Cuento interactivo "El árbol generoso": Se narrará un cuento que enfatice la importancia del cuidado del ambiente, haciendo pausas para que los niños expresen, mediante gestos o palabras, qué creen que sentirían los personajes o qué harían ellos en situaciones similares.



  2. Actividad "Mi emoción, mi planeta": Se proporcionarán materiales reciclables (papel, cartón, botellas de plástico) y se invitará a los niños a crear algo que muestre cuidado por el ambiente (por ejemplo, una maceta para una planta). Mientras trabajan, se les preguntará cómo se sienten al ayudar al planeta y se incentivará el uso de expresiones corporales y verbales para compartir sus emociones y pensamientos.




C. Cierre (10 minutos)



  1. Exposición comunitaria: Los niños presentarán brevemente sus creaciones, explicando lo que hicieron y cómo se s