Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Expositivos
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como diccionarios para consultar definiciones, en el marco de un Proyecto Comunitario.

Metodología: Proyecto Comunitario Interdisciplinario

Atención al Problema: Mejorar la lectoescritura mediante la comprensión y producción de textos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y motivación: Breve plática sobre la importancia de aprender cosas nuevas todos los días y cómo esto nos ayuda a mejorar nuestro entorno.


2. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que aprenderán sobre diferentes formas de organizar la información en textos para entender mejor el mundo que nos rodea.


3. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si recuerdan textos que hayan leído que les hayan enseñado algo nuevo y qué les gustó de ellos.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de textos expositivos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos cortos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) relacionados con aspectos culturales, sociales o científicos de su comunidad. Se realizará lectura grupal seleccionando voluntarios para leer en voz alta.


2. Discusión guiada: Promover una conversación sobre los textos leídos, enfocándose en cómo se organiza la información. Preguntar a los niños cómo creen que estos textos pu