El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: El juego como base de la experiencia de investigación

Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años de edad)

Duración de la sesión: 45 minutos

Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

Objetivo (PDA): Que las niñas y los niños reconozcan su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole, fomentando la igualdad de género y el pensamiento crítico.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema Interdisciplinar a atender: Convivencia.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de bienvenida: Cantamos una canción que involucre movimientos corporales sencillos, invitando a todos a participar y poner atención en cómo se mueven.
   
   
   • Planteamiento del problema del día: Explicaremos de manera sencilla que hoy vamos a jugar para conocer más sobre nosotros y cómo nos llevamos con los demás. El enfoque será en observar nuestras diferencias y similitudes, respetando y valorando a todos por igual.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Estación de juegos 1: Juego del espejo. Los niños por parejas se imitan el uno al otro como si fueran su reflejo. Este juego ayuda a reconocer el propio cuerpo y el de los demás, promoviendo la empatía y el respeto.
   
   
   • Estación de juegos 2: Paracaídas de colores. Usando un gran paño de colores, los niños seguirán instrucciones para mover el paracaídas arriba y abajo, dentro y fuera, promoviendo el trabajo en equipo y la noción de espacio y movimiento.
   
   
   • **Reflexión guiad